Los archivos digitales (el acceso a números antiguos) de la mayor parte de la prensa mundial se han ido abriendo en los últimos años; es decir: son consultables sin pagar ninguna tarifa ni suscribirse. (Claro, quedan notables excepciones).

El último llegado a este club ha sido el diario español La Vanguardia, que apareció en febrero de 1881. Es siglo y cuarto del diario el que aparece disponible para consulta, por números o por palabras clave. Lógicamente, en un espacio de tiempo tan dilatado surgen muchos temas de interés, que van del contenido a la forma. Por ejemplo: el predominio del texto en sus inicios (arriba, tres páginas del primer número), la llegada del modernismo en ilustración y tipografía…

o la aparición paulatina de la publicidad (abajo en 1908).

Una iniciativa excelente, que debería ser utilizada con fines de investigación y de docencia.

Vía 233 grados llego a la referencia de una intervención de William Powers, columnista de la revista estadounidense The Nation, durante la 11 Conferencia sobre Público Lector que ha organizado la Asociación Mundial de Periódicos. Powers es también autor del interesante ensayo Hamlet’s Blackberry: Why Paper is Eternal.

Cito extensamente del resumen de su intervención: ¿El “arma secreta” de los periódicos en la era digital? ¡El papel! Sus conclusiones son válidas no sólo para la prensa, sino para cualquier tipo de lectura:

“La mayor fuerza del papel reside en el hecho de que la mente se asienta en un estado de tranquilidad apaciguada que da lugar a reflexiones más acertadas. Ese estado es mucho más difícil de lograr cuando se lee en formato digital donde la información es infinita y donde existen tantas actividades posibles en cualquier momento. En internet no hay ni principio ni fin.”

Aunque el carácter ilimitado de internet es “maravilloso en muchos sentidos”, su inmensidad es también su “principal defecto”, dijo Powers, quien actualmente está escribiendo un libro sobre la historia y la capacidad de atracción siempre constante del papel.

“Cuando uno lee un artículo en la pantalla, uno es consciente de que existe al mismo tiempo una gran cantidad de información al alcance de un solo click – desde el buzón personal hasta los últimos titulares de último momento, pasando por la cuenta bancaria o los miles de millones de vídeos en You Tube. Así es como, en vez de olvidarse de dichas posibilidades, uno está tratando de mantenerlas a raya en todo momento ante la pantalla.”

El hecho de que el papel se mantenga “desconectado del universo digital” no es un atributo negativo, es el “arma secreta” de los periódicos y merece ser tenida en cuenta, dijo.

Una página web (por ejemplo, de un periódico) da la información que quiere, ¿no? Y además enlaza a quien le da la gana, ¿verdad?

Bueno: cada vez menos… El azar ha reunido dos hallazgos que tienen que ver con cómo se utilizan plugins del navegador Firefox para superponer informaciones sobre las páginas originales (hace poco veíamos un caso similar, con propósitos lúdicos de censura.

El primero parte del agregador de noticias políticas estadounidense Memeorandum.com, y clasifica las fuentes a las que enlaza tiñéndolas de color rojo o azul, según sean más conservadoras o liberales. El color sube de intensidad cuanto más extremas son las posiciones de la fuente (imagen de arriba).

Tomo la referencia de Hiperactivo, de un excelente post sobre El papel de la prensa tradicional en el periodismo colaborativo que merece leerse en toda su integridad.

El segundo caso es el del sitio Mashlogic: lo que hace es convertir palabras o frases del texto en enlaces (que aparecen con una vista previa al pasar el puntero por encima). A elección del usuario, pueden adqurir este nuevo enlace o bien palabras difíciles, o términos que aparecen en la Wikipedia o en otras fuentes de información.

En la imagen central se puede ver la explicación dada a un nombre geográfico, enlazando a la Wikipedia, y en la inferior la aclaración de un término, con enlace a un diccionario (Vía Cluster 21).

La palabra lectura escrita con cubiertas
que contienen la palabra en el título

Si no hay ningún contratiempo, en el mismo instante en el que se publica este post (por obra y gracia del sistema de publicación programada de Blogger) estoy presentando en la Feria Internacional del Libro LIBER de Barcelona el libro La lectura en España, Informe 2008. Leer para aprender, que editan la Federación de Gremios de Editores de España y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. La obra, que aparecerá a fines del año, ha sido coordinada por mí.

Éste es su índice:

“Presentación”, Federación de Gremios de Editores de España y Fundación Germán Sánchez Ruipérez
“Introducción”, José Antonio Millán

PÓRTICO
“Aprender a leer, leer para aprender”, Roger Chartier

PARTE I. LA SITUACIÓN ACTUAL
“La oferta editorial de libros”, Antonio Mª. Ávila
“Los puntos de venta de libros”, Antonio Santos Tenorio
“Las bibliotecas”, Hilario Hernández
“Bibliotecas escolares, (aún más) hoy”, Inés Miret
“La lectura de prensa”, Raquel Gurrea y Carlos Flavián
“El papel de la lectura en el sistema educativo”, Elena Martín
“La lectura de la lectura: hábitos y políticas”, Luis González

PARTE II. LA VOZ DE LOS LECTORES
“Leer en tiempos modernos: adolescentes y jóvenes profesionales frente a la lectura”, Jesús Contreras

PARTE III. LA VOZ DE LOS EXPERTOS
“La comprensión lectora”, Emilio Sánchez Miguel
“Leer cómo, enseñar qué (los formadores en lectura)”, Juan Mata
“La lectura ciudadana”, Daniel Cassany
“Avatares de la lectura profesional, 1980-2000”, Javier Candeira
“Elogio de la librería especializada”, José María Barandiarán
“El lector en el Club”, José Andrés Rojo
“Los modos de la lectura digital”, José Antonio Millán

A MODO DE COLOFÓN
“Futuribles”, Juan José Millás

Este Informe 2008 continúa la labor iniciada por La lectura en España. Informe 2002. Además de poner al día la situación de la producción editorial, los puntos de venta de libros, el estado de las bibliotecas o la lectura en el sistema educativo, el Informe 2008 incorpora estudios sobre lectura de prensa y sobre la lectura de instrucciones, contratos, etc., en la vida cotidiana.

El Informe 2008 lleva el lema Leer para aprender, por lo que presta especial atención a la lectura como medio de creacion de conocimiento. Entre otras aportaciones, la obra incluye un estudio cualitativo dirigido por Jesús Contreras, con la metodología de “grupos de discusión”, sobre dos tipos clave de lectores: adolescentes y jóvenes profesionales.

La lectura digital ha sido objeto de un estudio específico, en el que han colaborado desinteresadamente tres instituciones con encuestas a usuarios, especialmente realizadas para esta obra: una gran biblioteca en la Web (la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes), una empresa especializada en e-books (Leer-e) y una empresa de estudios de mercados (Link + Partner). La encuesta realizada por la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes estará esta mañana disponible en el enlace anterior, bajo el epígrafe “Encuesta a usuarios 2008”. [Adición de las 20:50: éste es el enlace de la encuesta]

Estos son algunos de los resultados del Informe 2008:

La lectura goza de buena salud en España.

Los españoles leen cada vez más en pantalla.

El 93% de los usuarios de Internet lee periódicos electrónicos.

Jóvenes y profesionales leen cada vez más en lenguas extranjeras, sobre todo en inglés.

Hay frecuentes casos de lectura “instrumental”: padres que preparan el nacimiento de un hijo, investigación sobre un destino para vacaciones, etc.

Aunque en general hay tantos lectores como lectoras, más del 90% de los poseedores de un e-book son varones.

La lectura en España, Informe 2008. Leer para aprender se difundirá en librerías, pero también estará íntegro en la nueva web http://lalectura.es con una licencia Creative Commons que permitirá la reproducción y uso no-comercial de la obra.

La web contendrá también materiales complementarios al libro impreso. Una zona de comentarios permitirá que los lectores enriquezcan los capítulos del Informe y debatan sus contenidos.

La web http://lalectura.es estará disponible a finales de año, coincidiendo con la aparición del libro.

Se trata de una humorada que sirve de propaganda a un libro, pero hace pensar en las posibilidades de la técnica y en algunos de sus usos… El Recession Blocker es una web que da acceso a sitios de noticias, pero censurando cuidadosamente las palabras referentes a la crisis económica actual.

Así, en el ejemplo del Guardian aparecen tachadas las palabras rescate, recesión, caída, o la expresión crisis económica.

Pero podemos recordar que existió la práctica de tachar por motivos de censura palabras o frases en los textos, y que no hace tanto de esto…

ACAP (acrónimo inglés de Automated Content Access Protocol, Protocolo automatizado de
acceso a contenidos) es un procedimiento desarrollado desde el mundo editorial para indicar a los buscadores qué partes de un sitio web permiten indizar y cómo. En este sentido, cumple en parte la misión de los archivos robots.txt.

Podría compararse también con las licencias Creative Commons, aunque éstas están orientadas al usuario final, mientras que ACAP es más bien un procedimiento para informar a entidades que recolectan, con distintos fines, materiales de la Web.

El sistema ACAP fue promovido a lo largo del 2006 y 2007 por la World Association of Newspapers (WAN), el European Publishers Council (EPC) y la International Publishers Association (IPA). Entre sus primeros susarios están poderosas agencias de noticias (como France-Presse e Independent News & Media Plc) y grupos editoriales dedicados sobre todo a edición científico técnica (como Reed Elsevier o Macmillan / Holtzbrinck).

Dos noticias recientes confirman el propósito de Google por alojar (y dar acceso a) toda la información posible. El primero es que va a aumentar el número de periódicos antiguos digitalizados, consultables a través de su servicio News archive search. Lo hará a través de acuerdos con los propietarios de las cabeceras, quienes participarán en los ingresos por la publicidad contextual.

La otra noticia (que me llega a través del programa de afiliación de Google Libros, del que formo parte por tener libros incluidos en su sitio) es que a partir de ahora admitirán obras sin ISBN. Como saben los lectores, el ISBN es el requisito imprescindible para vender libros en librerías. Si uno va a hacer libros para regalar a sus amigos no necesita ISBN, y esa es una opción que dan empresas de impresión bajo demanda, como Lulu. Lo que me lleva a una hipótesis (que se ha formulado de cuando en cuando): ¿no será esta admisión de libros sin ISBN otro paso hacia una futura conexión de Google Libros con un servicio de impresión sobre pedido?

Puedo leer las noticias de un vistazo

233 Grados, el nuevo medio de Mario Tascón está sacando una serie de viñetas bajo el título Diez razones para leer un medio online. La de arriba es la octava.

Viendo el divertido dibujo de Ramón me he acordado de Eufeeds, un agregador o lector de RSS que permite al lector ver de una sola ojeada no ya lo que dice un medio, sino lo que cuentan un montón de periódicos del país elegido…

¿Te importaría hacerme sitio? Aquí está mi grupo de lectura.

Los archivos históricos de las publicaciones pueden ser una buena fuente de beneficios cuando se hacen disponibles en Internet. Véase en el blog de Julio Alonso este post: Publicar los archivos de los periódicos en la Red puede ser rentable.

Pero también hay explotaciones laterales: los chistes de la revista New Yorker (de los que hemos hablado alguna vez) se han convertido en una fuente de ingresos paralela en Cartoonbank, donde podremos comprar originales, camisetas, impresiones, etc. Por cierto, Cartoonbank se ofrece también en forma de gadget para iGoogle, la página de entrada personalizada, donde se presenta un chiste diario.

Precisamente ayer me apareció el que ilustra este post: me hizo gracia porque presenta el choque entre la lectura personal, privada (con sus espacios y tiempos propios, como la cama antes de dormirse) con las formas más sociales que va adquiriendo, como los grupos de lectura.

La Universidad Nacional Autónoma de México, a través de la Dirección General de Servicios de Cómputo Académico, la Coordinación de Publicaciones Digitales y la Revista Digital Universitaria convocan el 4º Foro de Edicion Digital, que se celebrará los días 8,19 y 20 de junio de 2008, en el auditorio “Ricardo Torres Gaitán” del Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM, en Ciudad Universitaria (México DF).

En la dirección indicada se encuentra la dirección para hacer llegar propuestas de participación.