Cortázar y los libros

21 junio 2011 9:09

Hace cuatro años comentaba una exposición sobre los libros de Cortázar. La había comisariado Jesús Marchamalo, a partir de los fondos de la biblioteca del autor de Rayuela que custodia la Fundación Juan March.

Ahora Marchamalo, aficionado a Tocar los libros, ha condensado sus excursiones por los de Cortázar leídos y anotados, dedicados o dibujados. Cortázar y los libros, un tomo bellamente editado por Fórcola, reúne ejemplos de estas intervenciones con las que Julio jalona sus lecturas (un tajante “¡No!” a una opinión de Octavio Paz sobre Poe). Y también con las palabras por las que  los autores le encomiendan a los hijos de su ingenio (Alejandra Pizarnik progresivamente deteriorada en sus dedicatorias).

La pluma de Cortázar no respeta ni los paratextos, y el colofón de La realidad y el deseo de Cernuda sufre su apostilla irritada, que sustituye “bajo el cuidado tipográfico del poeta Emilio Prados” por “el descuido”…

Ayer me llegó un ejemplar del libro, que abrí con dedos ávidos. Recorrí las primeras páginas buscando la dedicatoria del autor, pero ésta no estaba… Amigo Marchamalo: ¿de esta manera vamos a dar trabajo a los investigadores futuros?

¡Un abrazo!

Etiquetas: , ,

La lectura en letra sin rasgo

20 junio 2011 9:09

Un antiguo debate en tipografía es si las letras con rasgo, serifa u ornamento (como la Times del ejemplo superior, abajo) son más legibles que las que no lo tienen (como la Arial del ejemplo superior, arriba). Un reciente artículo de Ciencia cognitiva, “Sobre la relevancia de la tipografía en la lectura de palabras” (gracias a Celia y a Silvia por señalármelo) reseña estudios recientes sobre la cuestión, concluyendo que:

En una tarea de decisión léxica donde se presentan palabras y pseudopalabras (una serie de letras que no forma una palabra en lengua castellana, por ejemplo, “rotico”) a estudiantes universitarios, se presentaron ítems escritos en dos fuentes de la misma familia y que esencialmente son idénticas excepto por la presencia/ausencia de serifas: Lucida (serif) y Lucida Sans (sans serif). Los resultados mostraron tiempos de identificación de palabras ligeramente más breves (10 ms) con la fuente sans serif que con la fuente serif. Es decir, la presencia de serifas no facilita el proceso de identificación visual de palabras. Dicho hallazgo es consistente con la idea de que las serifas no proporcionan información relevante (señal) que ayude al reconocimiento de las palabras. No es sorprendente, pues, que la fuente por defecto en programas de tratamiento de texto como MS-Word en sus últimas versiones haya pasado de ser Times New Roman (una fuente serif) a ser Calibri (una fuente sans serif).

No sé, no sé… Una cosa es el reconocimiento de palabras aisladas (y en ese caso estarían justificadas las fuentes sin serifa, como ya predomina en la práctica para señales de tráfico), y otra cosa es la lectura de páginas y páginas de texto. La experiencia de los buenos lectores (y de los buenos editores) es que las fuentes con serifa facilitan la lectura de textos en general.

La otra cuestión debatida (si son más legibles las palabras escritas todas con mayúsculas o con mayúsculas y minúsculas), se resuelve en un sentido evidente para todos: LOS TEXTOS ESCRITOS COMPLETAMENTE CON MAYÚSCULAS SE LEEN MUCHO PEOR.

Etiquetas: ,

E-book, biblioteca y fomento de la lectura

14 junio 2011 9:09

La Red de Bibliotecas de la Obra Social de Caja Madrid organiza la Jornada de Comunicación del Proyecto de Investigación “La influencia de los nuevos dispositivos electrónicos en el fomento de la lectura” el 28 de junio, de 9.00 a 15.00 en La Casa Encendida, Ronda de Valencia, 2 28012 Madrid, T 902 13 13 60, con el siguiente programa:

Presentación a cargo de Maribel Riaza Chaparro, directora de la Red de Bibliotecas Obra Social Caja Madrid

Lorenzo Silva, escritor: “Digitalizarse: las razones del autor”

Pura Fernández, investigadora científica, CCHS-CSIC (Madrid), y José Antonio Millán, investigador, Fundación Francisco Giner de los Ríos (Madrid): “Experiencia con préstamo de e-books en bibliotecas de Obra Social Caja Madrid. Avance de resultados”

Cristina López Pérez, directora del Departamento de Servicios de la Biblioteca de Apoyo al Aprendizaje y la Docencia de la Biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya: “La experiencia del servicio de préstamo de e-readers y libros electrónicos en la Biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya (U.O.C.)”

Javier Valbuena Rodríguez, director del Centro de Desarrollo Sociocultural de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez: “Territorio e-book: lectores en tránsito”

Para confirmación de asistencia. Entrada libre hasta completar aforo.

Etiquetas: , , , ,

Lecturas pendientes

07 junio 2011 9:09

¿Por qué nunca acabamos de leer los e-books que tenemos? Llego a la respuesta a través de @JulietaLionetti, que recomienda un post de Wired: “5 razones por las que los e-books aún no están ahí“. Estas son las mejores (dice Julieta y comparto):

1) Un e-book inacabado no es un recordatorio constante de que hay que acabar de leerlo.

2) No puedes poner todos tus libros [electrónicos] en el mismo sitio: están dispersos por las aplicaciones a las que pertenecen, y estas pueden pertenecer a distintos dispositivos.

¡Exacto!: como prueba aporto mi propio rincón de “lecturas (digamos) profesionales pendientes” (el otro es la mesilla de noche). Estas pilas mudas están diciendo “¡Léenos!”, y lo seguirán diciendo…

Etiquetas: , ,

Presentación de resultados Territorio eBook

23 mayo 2011 9:09

Informa el Lectura Lab:
La Fundación Germán Sánchez Ruipérez ha lanzado “La voz de los lectores” una serie de textos digitales enriquecidos para presentar las conclusiones del proyecto Territorio eBook cuyo primer número está dedicado a los lectores mayores de 55 años, protagonistas de la primera fase de la investigación sobre la lectura en los nuevos soportes digitales.
La publicación que inaugura esta serie se titula eBook 55+ [se ha trabajado con lectores mayores de 55 años] y recoge los informes y conclusiones de los investigadores, así como los materiales y herramientas aplicados en los diferentes procesos del proyecto Territorio eBook y Biblioteca, que pretende dibujar el mapa etnográfico de la lectura electrónica en estos espacios de lectura compartida por franjas de edad. eBook 55+ también ofrece los marcos generales del desarrollo de la investigación a cargo de los coordinadores.
El documento final puede leerse como un libro enriquecido con audios y videos o como un PDF con texto buscable. Las conclusiones principales son:
Los mayores de 55 años se apropian sin dificultades de los dispositivos lectores
Los talleres de lectura aumentan la comprensión lectora
El informe concluye con una reflexion sobre la incorporación de los lectores electrónicos a las bibliotecas.

Etiquetas: , ,

Estampas andalusíes, IV: santa Ana enseña a leer a la Virgen

13 mayo 2011 9:09

Está en la puerta trasera del palacio de los Páez, actual Museo Arqueológico de Córdoba. El tema es muy frecuente en el Barroco, pero esta representación es especialmente bella.

No sé nada sobre el origen de esta escena, de delicioso anacronismo, pero para algo este blog tiene lectores cultos y amigables…

Etiquetas: , ,

Leer satisface una necesidad psicológica

03 mayo 2011 9:09

Un artículo que aparecerá en Psychological Science afirma que “Leer un libro puede satisfacer la necesidad humana vital de pertenencia”.

El estudio […] encontró que la “pertenencia” a comunidades ficticias en los libros otorgaba a las personas el mismo estado de ánimo y satisfacción vital que la asociación con grupos de la vida real.

En la investigación participaron 140 estudiantes universitarios, que leyeron un pasaje seleccionado de la novela de vampiros Crepúsculo o de la novela de hechiceros Harry Potter y la Piedra Filosofal.

Y yo me pregunto: ¿es realmente la lectura lo que hace a las personas identificarse con un grupo? ¿No habría tenido el mismo efecto que hubieran visto unas secuencias de las películas basadas en las respectivas obras? ¿Es el poder de la lectura o el poder de la ficción lo queha demostrado esta invetigación? Esperemos a que aparezca publicado el artículo para saber más…

(He llegado a la noticia por la lista IWETEL).

Etiquetas: ,

Sobre lectura y escritura

27 abril 2011 9:09

Acaba de aparecer la publicación Con firma 2010. Leer para aprender. Leer en la era digital, editada por el Ministerio de Educación español. Se trata de un libro de 252 páginas, en formato PDF, escrito por un conjunto de  especialistas, que aborda el tema de la lectura y la escritura en el contexto educativo, dentro y fuera del medio digital.

Esta publicación ofrece artículos, breves y divulgativos, escritos por personas de reconocido prestigio. Tiene como fin compartir ideas, consejos, pensamientos, además de suscitar el debate y la reflexión sobre los viejos y los nuevos objetivos de la alfabetización. Con firma quiere contribuir a hacer de la lectura la herramienta básica del conocimiento especialmente en la era digital. Ofrece a docentes, estudiantes y familias claves e instrumentos para favorecer la competencia lectora y ofrece ideas y consejos para enseñar a leer (comprender, escribir, hablar y conversar) por placer y a leer para aprender matemáticas, filosofía, publicidad o arte. Además, presta una especial atención a la diversificación de los soportes de lectura y a las nuevas formas de leer, así como las posibilidades que ofrece la Web 2.0 para la educación. La lectura digital va unida a nuevas prácticas culturales, que requieren nuevas competencias. Aquí se abordan los cambios que supone la lectura en Internet que van mucho más allá de un cambio de soporte. Supone fundamentalmente cambios profundos en el modo de acceder a la información, de procesarla y de compartirla para satisfacer objetivos muy diversos: disfrutar, relacionarse con los otros, participar en actividades sociales, y, fundamentalmente, aprender. Esta publicación que se enmarca en los recursos del Centro Virtual www.leer.es cuyo objetivo es contribuir al éxito académico y a superar el abandono y el fracaso escolar.

Por cierto: resulta gratificante ver cómo una publicación oficial como ésta puede coexistir con toda normalidad con una licencia Creative Commons.

Con firma 2010. Leer para aprender. Leer en la era digitalEsta publicación ofrece artículos, breves y divulgativos, escritos por personas de reconocido prestigio. Tiene como fin compartir ideas, consejos, pensamientos, además de suscitar el debate y la reflexión sobre los viejos y los nuevos objetivos de la alfabetización. Con firma quiere contribuir a hacer de la lectura la herramienta básica del conocimiento especialmente en la era digital. Ofrece a docentes, estudiantes y familias claves e instrumentos para favorecer la competencia lectora y ofrece ideas y consejos para enseñar a leer (comprender, escribir, hablar y conversar) por placer y a leer para aprender matemáticas, filosofía, publicidad o arte. Además, presta una especial atención a la diversificación de los soportes de lectura y a las nuevas formas de leer, así como las posibilidades que ofrece la Web 2.0 para la educación. La lectura digital va unida a nuevas prácticas culturales, que requieren nuevas competencias. Aquí se abordan los cambios que supone la lectura en Internet que van mucho más allá de un cambio de soporte. Supone fundamentalmente cambios profundos en el modo de acceder a la información, de procesarla y de compartirla para satisfacer objetivos muy diversos: disfrutar, relacionarse con los otros, participar en actividades sociales, y, fundamentalmente, aprender. Esta publicación que se enmarca en los recursos del Centro Virtual www.leer.es cuyo objetivo es contribuir al éxito académico y a superar el abandono y el fracaso escolar.

Etiquetas: , , ,

Piratería y sobrecarga informativa en “El profesional de la información”

11 abril 2011 9:09

Ha aparecido el último número de El profesional de la información, dedicado a “Archivos administrativos e intranets”. Al final del post incluyo su índice. A los efectos de este blog, dos de sus artículos nos interesarán especialmente (recuerdo que sólo son accesibles en la edición en papel, o digitalmente mediante pago).

“Libros electrónicos: oferta comercial y redes p2p”, de José-Antonio Cordón-García, Raquel Gómez-Díaz y Julio Alonso-Arévalo, analiza la oferta de e-books en España examinando tanto la oferta legal de contenidos como la disponibilidad de obras en redes p2p, blogs y buscadores especializados en enlaces a contenidos no autorizados. Parten de la hipótesis de que en el campo del libro las descargas de contenidos carecen de la relevancia y magnitud que revisten en el de la música y el cine, y en gran parte están motivadas por la carencia de una oferta legal variada y actualizada, y por las deficiencias de las plataformas de distribución y venta. En primer lugar analizan, y critican, las estimaciones sobre pérdidas atribuibles a la “piratería”:

¿Realmente creen los responsables del estudio y los editores españoles que los datos de descarga se traducirían en compras en el caso de no existir éstas? El problema en el caso de los libros (no así en el de las películas o la música), como se intentará poner de manifiesto en el artículo, es la inexistencia de un modelo de negocio adaptado al formato digital y la falta de unas ofertas suficientes, equilibradas y atractivas.

En segundo lugar analizan la presencia de las obras más vendidas en las principales plataformas de venta y en diferentes redes de intercambio de archivos:

Se seleccionaron las obras más vendidas según el Barómetro de hábitos de lectura y compra de libros 2010. […] Para ver la disponibilidad de los libros se eligieron dos canales de distribución. Por un lado, los que representan la vía legal: plataformas y librerías online, y por otro, lugares de intercambio de archivos como redes p2p y otros que informan de  sitios donde descargar la información. Dentro de las plataformas y librerías se analizaron: Todoebook, Leer-e, Leqtor, y Laie en los sitios nacionales [a los que luego se añadió Libranda].

Y estas son las conclusiones:

La oferta en las plataformas de venta y distribución de libros electrónicos es escasa y poco actualizada. Las obras más vendidas en papel tienen poca presencia en formato digital, favoreciendo el recurso a las redes p2p por parte de aquellos interesados en la lectura digital. Las plataformas de venta, especialmente Libranda, cuentan con un catálogo reducido (en comparación con los títulos en papel de los grupos y editoriales que la alimentan), poco representativo y de compleja usabilidad.

“La contracción digital del presente”, de Joaquín Rodríguez-López, presenta un completo panorama de la relación de las personas con el flujo de información digital. Éste es su resumen:

Las herramientas de comunicación digital se han convertido en la atmósfera que respiramos, en el medio líquido en el que nos desenvolvemos, de manera que apenas podemos imaginarnos estar desconectados, dejar de contestar compulsivamente a los correos electrónicos que se amontonan por centenares, de seguir la lista de tweets que se actualizan a más velocidad de la que podemos leerlos, de intentar seguir el hilo roto de las conversaciones en Facebook, de anudar nuestros quebradizos lazos profesionales, de teclear torpemente con dos dedos mensajes SMS tan breves como a menudo ortográficamente incomprensibles, de hacer todo esto a la vez y por separado, de sumergirnos en esa corriente digital que nos promete una suerte de nueva libertad a través de ese movimiento dinámico permanente. Lo cierto, sin embargo, es que ocurre todo lo contrario de lo prometido, y que cada vez más se está tomando conciencia de los efectos antagónicos que esa velocidad sin objeto impone sobre nuestros sentidos, sobre nuestra capacidad de concentración y comprensión, sobre nuestra percepción del peso y la importancia del presente.

Índice de El profesional de la información, 2011, marzo-abril:

Los grandes temas relacionados con la gestión de documentos: desafíos y oportunidades, Carlota Bustelo-Ruesta

Artículos

Factores clave para el futuro de la archivística, María-Paz Martín-Pozuelo, Manuela Moro-Cabero y Cristina Sanz-Baena

Presencia de los archivos públicos en la prensa digital, José-Manuel Pestano-Rodríguez, Javier González-Antón y Carmen Rodríguez-Wangüemert

Libros electrónicos: oferta comercial y redes p2p, José-Antonio Cordón-García, Raquel Gómez-Díaz y Julio Alonso-Arévalo

Evaluación de la calidad de revistas científicas españolas: análisis de sus procesos de revisión, María-Ángeles Coslado, Izaskun Lacunza y Germán Ros

Open data y Linked open data: su impacto en el área de bibliotecas y documentación, Fernanda Peset, Antonia Ferrer-Sapena e Imma Subirats-Coll

Análisis

Conocimiento en la nube: evolución de las intranets, Pablo Lara-Navarra y David Maniega-Legarda

Entorno colaborativo de trabajo: la intranet 2.0 de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía, Javier Bejarano-Palma, Javier García-León, José-Daniel Soto-Alba, María-del-Carmen Ruiz-Rodríguez, Pilar Toro-Sánchez-Blanco, Ismael Vicente-Hernández y Javier Sánchez-Alberto

Aula permanente sin paredes. Uso de una intranet en la enseñanza universitaria, António Fidalgo y João Canavilhas

Uso de un sistema de elearning como intranet en la Fac. de Biblioteconomia i Documentació de la Univ. de Barcelona, Josep-Manuel Rodríguez-Gairín

Seguridad de los documentos de archivo: estudio de caso del Archivo del Ayuntamiento de Barcelona, Olga Giralt, Carme Vidal-Pijoan y Carlos Pérez-Soler

Evaluación de software libre para la gestión de archivos administrativos, José-Antonio Moreiro, Sonia Sánchez-Cuadrado, Vicente Palacios y Eduardo Barra

Zyncro: la intranet 2.0, Francesc Grau y Jordi Xifra

La contracción digital del presente, Joaquín Rodríguez-López

La documentación en los estudios de comunicación: aplicación de herramientas 2.0, Maribel Serra-Pallarés y Sílvia Espinosa-Mirabet

Etiquetas: , , ,

Letras en relieve

05 abril 2011 9:09

Uno está tan curado de espantos, que hasta que no me fijé en la fecha, pensaba que iba en serio… Clásicos en 3D, que se deben leer con unas gafas especiales (gracias, Juan Pablo Torrente).

Aunque, bien pensado, quien sabe… Con esto de los libros aumentados, enjaezados y preparados para leer en ebooks, tabletos, teléfonos y ordenadores, parece que esto de posar los ojos, así, a secas, en la línea

Yo, señor, soy de Segovia; mi padre se llamó Clemente Pablo

sabe a poco, ¿no? Mejor que las letras salten, sobresalgan o se muevan…

Etiquetas: